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Attention danger travail ( best off ) 2003 from Cyril on Vimeo .

 Bonjour à toustes cette semaine on continue le cours n°4 sur liberté/Etat/justice :     et si la vie n'était qu'un vaste confinement? Cette question n'est pas forcément idiote, puisque nous avons vu, la semaine dernière,  que la liberté pouvait être une sensation relative : nous sommes  né-es dans une société que nous n'avons pas choisie, caractérisée par un certain degré de liberté, une certaine quantité de contraintes à laquelle nous sommes habitué-es, une certaine longueur de laisse (image du chien), un certain degré de température d'eau (image de la baignade). Si on  réduit notre liberté par un confinement autoritaire du type que nous connaissons en ce moment, on râle, on est pas content, on sent la diminution de liberté, mais on a du mal à envisager qu' on pourrait conquérir des degrés supplémentaires de liberté, on a du mal à donner un sens à ce mot "émancipation", qui valait pour les esclaves de l'antiquité, ou les esclaves noir...

 Bonjour à toustes, nouveau post, nouvelle idée. On a vu que les hommes sont loin d'être tous des loups : beaucoup préfèrent, le confort, la sécurité, quitte à avoir une liberté d'action restreinte (tel le chien limité dans ses mouvements par la longueur de sa laisse). Hypothèse : et si la sensation de la laisse finissait par disparaître ? Et la blessure au cou, due au frottement du collier, si on finissait par ne plus la sentir ? Au fond, c'est bien le loup qui remarque cette blessure, preuve que le chien est tenu en laisse. Et si les ouvriers de Moi y'en a vouloir des sous étaient eux aussi dans cette situation ? à savoir : Tout va bien pour eux, ils n'ont pas l'impression d'être privés de liberté, d'être sous le commandement d'un patron, puisqu'ils ont bien des libertés ( comme le chien qui discute librement avec le loup, parce que son maître l'a détaché pour un temps). Si on venait à les confiner à cause d'un virus (exemp...

A LIRE APRES AVOIR VU L'EXTRAIT DU POST PRECEDENT   A en juger d'après cette scène, les hommes n'aiment pas tant que ça la liberté : "nous on aime comme on est, on veut rien changer", "une augmentation de salaire, ça nous va", "ouhlala, c'est trop de responsabilité". C'est bien la liberté que les ouvriers refusent, puisqu'ils refusent l'auto-gestion, la gestion de l'usine par eux -mêmes, plutôt que la nationalisation (gestion par l'Etat), ou la gestion patronale (gestion par un patron, ou actionnaires). La liberté c'est bien gérér sa vie, ses affaires, ses activités soi même, et non être géré par quelqu'un d'autre.  On peut penser à la fable de La Fontaine, Le chien et le Loup ( http://www.la-fontaine-ch-thierry.net/loupchien.htm) :   Le loup, affamé, en vient à demander à un chien fort bien nourri ce qu'il devrait faire pour être lui aussi bien volumineux. Le chien lui conseille de se mettre au service ...

   "Liberté, j'écris ton nom", les hommes veulent par dessus tout être libres, ils se sont battus et se  battent pour la liberté", "rien n'est plus beau que la liberté ", "la liberté est une valeur chérie par tous les hommes". Les choses sont peut-être un peu plus compliquées.... Regardez cet extrait du film de Jean Yanne,  Moi y'en a vouloir des sous (1973) : un patron décide d'offrir son usine à ses ouvriers...    

 Mes chèr-es élèves,  j'espère que tout le monde va bien. On va avancer dans le programme cette semaine, pendant que je corrige les dernières copies et que je remplis les bulletins. Je vous ai envoyé un cours très complet sur le libre arbitre, parce qu'on avait déjà beaucoup travaillé en amont sur le problème du libre-arbitre. Certain-es m'ont demandé une synthèse, on fera ça ensemble en cours. Pour le prochain cours, je ne crois pas utile de faire la même chose, vous envoyer un cours long et complet, que vous ne comprendrez qu'à moitié, et que certain-es ne liront pas. Je préfère vous envoyer des petits électrochocs, des piques, des contenus qui réveillent votre attention, quitte à faire un vrai cours quand on se revoit en classe. C'est comme ça que Socrate voyait la philosophie : « Vous ne trouverez pas facilement un autre homme comme moi, un homme somme toute - et je le dis au risque de paraître ridicule - attaché à la cité par le dieu...

  Je vous propose un autre corrigé, sans référence à Freud, puisqu'on est pas obligé de sauter à pieds joints dans Freud dès qu'on voit le mot "inconscient".  problématique très différente et donc plan très différent Problème :  raisonnement 1 :  L'inconscient est l'ensemble des réalités qui échappent à la conscience. Comment pourrais-je contrôler ce qui m'échappe ? Une pulsion, une émotion, une habitude,un préjugé,  si ces réalités peuvent ne pas être conscientes, alors je ne suis pas libre, à l'origine de mon acte, par une décision consciente. Il semble donc bien que l'inconscient supprime ma liberté. POURTANT raisonnement 2 : Ce qui m'échappe pourrait bien être une force, un moteur pour ma liberté. Le geste mille fois répétés, devenu inconscient, libère ma conscience pour autre chose : c'est ainsi que le musicien ou le danseur peuvent improviser librement. De même nos désirs sont une force inconsciente qui pourraient bien êt...

 Je vous propose deux corrigés pour ce sujet : 1) soit vous réfléchissez en partant des théories de Freud sur l'inconscient  2) soit vous réfléchissez sans recourir aux théories de Freud. Je résume volontairement le corrigé pour mettre en valeur les éléments clés d'une dissertation qui ne sont pas toujours maîtrisés ( élaborer une problématique, un plan cohérent). Corrigé "freudien" :  problème :   raisonnement 1 : en tant que réservoir de désirs refoulés, l'inconscient remet en cause le sujet dans sa position de maîtrise : "le moi n'est pas maître dans sa propre maison" (Freud). Si j'ai un inconscient, je suis esclave de cet inconscient, dans mes rêves, mes actes manqués, mes névroses. POURTANT raisonnement 2 : un esclave peut toujours se révolter :l'inconscient n'est peut-être pas comparable à une fatalité écrasante qui supprimerait définitivement toute liberté.Si je en suis pas maître dans ma maison, je peux chasser l'intrus de ma...

 Bonjour à toustes Puisque vous allez récupérer vos copies du 4 novembre cette semaine, je vous propose  de revenir sur la méthodologie de la dissertation, avec une vidéo très bien faite. Ce qui est dit sur l'introduction est un peu différent de que je vous ai dit (et un peu compliqué, à vous de voir), mais tout le reste est très proche de ce que je vous ai dit; faites une fiche, prenez des notes ! bon travail !

 

 

 Bonjour à toustes! je vous envoie une excellente synthèse sur le problème de notre colloque (c'est assez différent du cours que j'aurais fait, mais très clair et complet : pour les curieux-ses , vous pouvez vous amusez à comparer avec le cours que j'ai pu faire mardi dernier avec les TG05 sur ce même sujet). Cette synthèse est extraite d'un livre de Roger Pol Droit, souvenez-vous, ce philosophe qui nous invite à éplucher une pomme dans notre tête ( cours n°2). Vous lisez tout ça pour cette semaine, et envoyez moi vos questions, s'il y a des passages trop obscurs.

 Bonjour à toustes ! 1) Les copies de l'évaluation de mercredi vous seront transmises dès que corrigées. 2) Envoyez moi votre activité libre sur pronote, pour ceux qui ne l'ont pas fait. 3) cette semaine on fait deux choses : a)on finit le cours sur le libre arbitre je vous envoie des synthèses pour clarifier vos idées suite au colloque.b) on revient sur la méthode de la dissertation. le prochain post arrive !